COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC SIBIU<\/p>\n\n\n\n
APROBAT<\/strong><\/p>\n\n\n\n Director,<\/strong><\/p>\n\n\n\n Volosciuc Sorin Dan<\/strong><\/p>\n\n\n\n STRATEGIA DE EVALUARE \u0218I ASIGURARE A CALIT\u0102\u021aII \u00ceN EDUCA\u021aIE<\/strong><\/p>\n\n\n\n LA COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC SIBIU<\/strong><\/p>\n\n\n\n Discutat\u0103 \u00een Consiliul de Administra\u021bie din data de 08.09.2017<\/strong><\/p>\n\n\n\n I. POLITICA REFERITOARE LA CALITATE<\/strong><\/p>\n\n\n\n VIZIUNEA \u0218I MISIUNEA COLEGIULUI TEHNIC ENERGETIC SIBIU<\/strong><\/p>\n\n\n\n VIZIUNEA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Realizarea unui raport benefic \u00eentre oferta de educa\u0163ie \u00een cadrul comunit\u0103\u0163ii \u015fi dezvoltarea economic\u0103 durabil\u0103, dezvoltarea unui \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt eficient \u015fi flexibil, adaptat nevoilor comunit\u0103\u0163ii locale, \u00een context european.<\/p>\n\n\n\n MISIUNEA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Valorificarea poten\u0163ialului aptitudinal al elevilor printr-un demers didactic modern \u015fi eficient desf\u0103\u015furat \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 atractiv\u0103, cu u\u015file deschise pentru to\u0163i cei care au nevoie de educa\u0163ie, pentru a oferi \u015fanse egale tuturor elevilor si asigurarea dezvolt\u0103rii personale \u015fi profesionale compatibile cu cerin\u0163ele comunit\u0103\u0163ii locale, pentru o integrare armonioas\u0103 pe pia\u0163a muncii \u0219i \u00een cadrul institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior, pentru men\u021binerea tradi\u021biilor, promovarea inovarii, \u00eencurajarea \u0219i recompensarea performan\u021bei.<\/p>\n\n\n\n La Colegiul Tehnic Energetic Sibiu<\/em>, calitatea este un obiectiv central al strategiei generale aorganiza\u0163iei, aceast\u0103 orientare fiind \u00een concordan\u0163\u0103 cu direc\u0163iile de reformare a\u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului tehnic preuniversitar din Uniunea European\u0103.Orientarea general\u0103 a organiza\u0163iei privind calitatea revine managementului de la cel mai\u00eenalt nivel, care trebuie s\u0103 se asigure c\u0103 serviciile realizate de \u015fcoal\u0103 sunt corespunz\u0103toarecerin\u0163elor clien\u0163ilor \u015fi continuu \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ite \u00een scopul cre\u015fterii satisfac\u0163iei clientului.<\/p>\n\n\n\n Principalele obiective privind calitatea, adecvate misiunii \u0219colii, sunt urm\u0103toarele:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Colegiul Tehnic Enrgetic Sibiu<\/em>, institu\u0163ie de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar, are ca obiectiv principal \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea continu\u0103 a profilului de competen\u0163e ale absolven\u0163ilor prin proiectarea unor programe educa\u0163ionale adaptate continuu la cerin\u0163ele societ\u0103\u0163ii;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Accentul pe activitatea didactic\u0103, realizarea de proiecte \u00een cadrul unor parteneriate cuorganiza\u0163ii din \u0163ar\u0103 \u015fi din str\u0103in\u0103tate este o alt\u0103 latur\u0103 important\u0103 a activit\u0103\u0163ii, cecontribuie la extinderea \u015fi adecvarea competen\u0163elor absolven\u0163ilor la cerin\u0163e noi, precum \u015fi la perfec\u0163ionarea cadrelor didactice;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Beneficiarul final al serviciilor realizate de \u015fcoal\u0103, programe educa\u0163ionale \u015fi de cercetare, este societatea (prin organiza\u0163iile angajatoare). \u015ecoala trebuie s\u0103 evalueze satisfac\u0163ia firmelor angajatoare \u015fi s\u0103 le atrag\u0103 sprijinul la \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea programelor de studiu prin dezvoltarea unor parteneriate cu organiza\u0163iile din mediul economic \u015fi social;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Calitatea proceselor educa\u0163ionale depinde \u015fi de rela\u0163iile cu elevii: \u015fcoala trebuie s\u0103 evalueze satisfac\u0163ia elevilor \u015fi s\u0103 asigure cadrul organizatoric \u015fi metodele de participare eficient\u0103 a acestora la realizarea proceselor de instruire \u015fi de evaluare \u015fi la \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea acestora;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Nivelul serviciilor \u015fcolii este \u00een rela\u0163ie direct\u0103 cu preg\u0103tirea, calificarea \u015fi reputa\u0163ia \u015ftiin\u0163ific\u0103 a cadrelor didactice. Colegiul Tehnic Energetic Sibiu<\/em> trebuie s\u0103 evalueze satisfac\u0163ia personalului \u015fi eficien\u0163a muncii \u015fi s\u0103 sprijine eforturile corpului didactic \u015fi a \u00eentregului personal pentru perfec\u0163ionare.<\/p>\n\n\n\n Realizarea acestor obiective generale presupune dezvoltarea \u015fi func\u0163ionarea eficient\u0103 a sistemului de management al calit\u0103\u0163ii existent \u00een \u015fcoal\u0103.<\/p>\n\n\n\n II. PROIECTAREA \u015eI PLANIFICAREA ACTIVIT\u0102\u0162ILOR DEASIGURARE A CALIT\u0102\u0162II<\/strong><\/p>\n\n\n\n II.1 Asigurarea calit\u0103\u021bii activit\u0103\u021bilor, pentru consolidarea Colegiului Tehnic Energetic Sibiuca institu\u021bie de nivel na\u021bional<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Educa\u021bia \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul tehnologic se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00eentr-un cadru concuren\u021bial din ce \u00een ce mai accentuat, datorat pe de o parte cre\u0219terii ofertei de instruire \u0219i pe de alt\u0103 parte, reducerii num\u0103rului de candida\u021bi. Dincolo de m\u0103surile preconizate la nivel na\u021bional pentru optimizarea acestei situa\u021bii, Colegiul Tehnic Energetic Sibiu trebuie s\u0103 asigure absolventilor \u00een primul r\u0103nd competen\u021be profesionale de \u00eenalt nivel. Acesta este rezultatul unor ac\u021biuni orientate c\u0103tre \u00eendeplinirea obiectivelor formulate de beneficiari (absolvent \u0219i angajator) care trebuie s\u0103 se deruleze \u00eentr-un sistem de asigurare a calit\u0103\u021bii clar structurat \u0219i eficient.Pentru aceasta se impun o serie de ac\u021biuni privind:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Comisia pentru evaluarea \u0219i asigurarea calit\u0103\u021bii<\/em> care va derula procedurile necesare desf\u0103\u0219ur\u0103rii activit\u0103\u021bii \u0219i care au fost supuse aprob\u0103rii Consiliului de administra\u021bie.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Eficientizarea mecanismelor de asigurare a calit\u0103\u021bii<\/em> la nivel de institu\u021bie, catedre, arii curriculare, compartimente etc. In evaluare, accentul se va pune pe calitatea proceselor de \u00eenv\u0103\u021bare\/predare\/instruire practic\u0103. Se va introduce \u00een sistemul de evaluare \u0219i criteriul \u201eabsorb\u021biei absolven\u021bilor\u201d pe pia\u021ba muncii.<\/em><\/p>\n\n\n\n \u00d8 Evaluarea intern\u0103 periodic\u0103 a calit\u0103\u021bii<\/em> activit\u0103\u021bilor didactice \u0219i \u0219tiin\u021bifice, la nivelul catedrelor, comisiei de formare \u0219i dezvoltare profesional\u0103, bazat\u0103 pe indicatori formula\u021bi.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Utilizarea rezultatelor evalu\u0103rii<\/em> \u00een eficientizarea activit\u0103\u021bilor didactice, manageriale. In acest proces, elevii, ca beneficiari direc\u021bi, trebuie s\u0103 fie activ implica\u021bi.<\/p>\n\n\n\n II.2. Integrarea <\/em><\/strong>Colegiului Tehnic Energetic Sibiu\u00een spa\u021biul european al \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului preuniversitar<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Colaborarea inter-institu\u021bii la nivel european este un fapt real; pentru rezultate de anvergur\u0103 \u0219i de durat\u0103 este necesar\u0103 armonizarea ac\u021biunilor desf\u0103\u0219urate de statele Uniunii Europene cu ac\u021biunile la nivel na\u021bional (adoptarea unei structuri a \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului \u00een concordan\u021b\u0103 cu cel european) \u0219i la nivel institu\u021bional, care s\u0103 duc\u0103 la rezultate concrete \u0219i viabile pe termen lung. <\/em>Pentru aceasta sunt necesare:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Orientarea con\u021binutului disciplinelor\/disciplinelor op\u021bionale pentru a asigura absolven\u021bilor competen\u021bele necesare integr\u0103rii pe pia\u021ba european\u0103 a muncii \u0219i educa\u021biei.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Realizarea de proiecte educa\u021bionale \u00een parteneriat cu institut\u021bii din \u021bar\u0103 \u0219i str\u0103inatate.<\/p>\n\n\n\n .<\/p>\n\n\n\n II.3. Cresterea eficien\u021bei \u0219i competitivit\u0103\u021bii procesului didactic prin:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n II.3.1. Cre\u0219terea competitivit\u0103\u021bii<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Diversificarea \u0219i flexibilizarea ofertei educa\u021bionale;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Modernizarea procesului didactic de predare\u00eenv\u0103\u021bare prin dezvoltarea infrastructurii adecvata tehnologiilor informa\u021biei \u0219i comunic\u0103rii<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea bazei materiale prin atragerea de fonduri suplimentare (implicarea agen\u021bilor economici, venituri proprii, comitetele de p\u0103rin\u021bi prin sponsoriz\u0103ri, proiecte etc);<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Perfec\u021bionarea sistemului de evaluare a elevilor prin diversificarea instrumentelor de evaluare<\/p>\n\n\n\n II.3.2. Cre\u0219terea eficien\u021bei<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d8 Cre\u0219terea gradului de ocupare a posturilor didactice cu titulari a posturilor didactice<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Numirea ca responsabili de comisii\/catedre metodice a cadrelor didactice care \u00eendeplinesc criteriile de promovare, la standarde superioare;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Sprijinirea \u0219i stimularea cadrelor didactice pentru perfec\u021bionare \u0219i dezvoltarea profesional\u0103;<\/p>\n\n\n\n II.4 Implicarea activ\u0103 a agen\u021bilor economici, p\u0103rin\u021bilor, institu\u021biilor \u015fi autorit\u0103\u021bilor locale <\/em><\/strong>\u00een formarea profesional\u0103 a elevilor. \u00cen acest sens, se impun o serie de m\u0103suri, dintre care:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Identificarea partenerilor, agen\u021bilor economici, pentru a asigura formarea conform ofertei \u015fcolare<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezbateri cu agen\u021bii economici pe urm\u0103toarele teme:<\/p>\n\n\n\n – unit\u0103ti de competen\u021b\u0103 prev\u0103zute \u00een Standardele de Preg\u0103tire Profesional\u0103<\/p>\n\n\n\n – elaborare \u015fi adaptarea de CDL-uri la condi\u021biile locale<\/p>\n\n\n\n – efectuarea instruirii practice a elevilor \u00een cadrul unit\u0103\u021bilor partenere;<\/p>\n\n\n\n – organizarea de lec\u021bii tip \u201evizit\u0103 didactic\u0103\u201d pentru continua informare privind modernizarea \u015fi retehnologizarea unit\u0103\u021bilor economice;<\/p>\n\n\n\n – sus\u021binerea \u015fcolii cu sponsoriz\u0103ri financiare \u015fi materiale;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 \u00centocmirea planului opera\u021bional pentru re\u021bele interne de colaborare;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 \u00centocmirea planului opera\u021bional pentru re\u0163ele de colaborare \u00eentre \u015fcoli la nivel extern;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Organizarea ac\u021biunilor cu caracter extra\u015fcolar \u00een parteneriat cu institutii \u015fi organiza\u021bii locale pe teme de: s\u0103n\u0103tate, cultur\u0103, drepturi ale copilului, ecologie, protec\u021bia mediului.<\/p>\n\n\n\n II.5. Adaptarea ofertei educationale la dinamica pietei muncii<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Finalitatea procesului educa\u021bional const\u0103 \u00een formarea de profesioni\u0219ti capabili s\u0103 se implice \u00een progresul economic \u0219i social. Integrarea absolven\u021bilor pe pia\u021ba muncii, valorific\u00e2nd competen\u021bele dob\u00e2ndite \u00een anii de studiu, reprezint\u0103 recunoa\u0219terea activit\u0103\u021bii institu\u021biei. De aceea, este important\u0103 dimensionarea \u0219i adaptarea ofertei educa\u021bionale oferit\u0103 de Colegiul Tehnic Energetic Sibiu<\/em> \u00een conformitate cu previziunile pe termen mediu \u0219i lung privind dezvoltarea Regiunii Centrale<\/em>, precum \u0219i cu cerin\u021bele de calitate \u0219i con\u021binut exprimate de angajatori.<\/p>\n\n\n\n Trebuie avute \u00een vedere urm\u0103toarele aspecte:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Elaborarea \u015fi implementarea unei proceduri de identificare a cererilor de pe pia\u021ba muncii.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Elaborarea planului de \u015fcolarizare 2016-2017 \u00een corela\u021bie cu cererile pie\u021bei muncii.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Organizarea unei sesiuni de discu\u021bii cu agen\u021bi economici parteneri viz\u00e2nd identificarea nevoilor \u00een ceea ce prive\u0219te nivelul de calificare, abilit\u0103\u021bile \u0219i competen\u021bele absolven\u021bilor.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea \u00een institu\u021bie a unor ac\u021biuni privind rela\u021bia cu pia\u021ba muncii \u0219i cu mediul de afaceri, prin formarea unor re\u021bele\/parteneriate\/protocoale institu\u021bionale;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Adaptarea specializ\u0103rilor existente \u0219i extinderea ofertei educa\u021bionale, \u021bin\u00e2nd seama de necesit\u0103\u021bile de pe pia\u021ba muncii \u0219i de strategia de dezvoltare economic\u0103 \u0219i social\u0103 a Regiunii Centrale<\/em>.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Cre\u0219terea importan\u021bei \u0219i eficien\u021bei stagiului de practic\u0103 la agen\u021bi economici parteneri care s\u0103 contribuie efectiv la implicarea elevului \u00een mediul \u00een care va lucra, respectiv cu cerin\u021bele \u00een domeniu.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Adaptarea con\u021binutului disciplinelor pentru a stimula creativitatea, inova\u021bia \u0219i spiritul antreprenorial al elevilor;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 L\u0103rgirea ofertei educa\u021bionale sub forma \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului profesional.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 \u00centocmirea planului opera\u0163ional pentru activit\u0103\u0163i de tranzi\u0163ie de la \u015fcoal\u0103 la locul de munc\u0103<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Aplicarea procedurii de monitorizare a inser\u021biei socio-profesionale a absolven\u021bilor Colegiului Tehnic Energetic Sibiu<\/em>, promo\u021bia 2016.<\/p>\n\n\n\n II.6. Dezvoltarea institu\u021biei \u00een rela\u021bia cu mediul social \u0219i implicarea \u00een via\u021ba comunit\u0103\u021bii<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d8 Promovarea de parteneriate cu autorita\u021bile locale \u0219i regionale pentru dezvoltarea de proiecte comune, adresate comunit\u0103\u021bii;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Organizarea de c\u0103tre colective din institu\u021bie de manifest\u0103ri \u0219tiin\u021bifice, culturale, adresate comunit\u0103\u021bii locale;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea de colabor\u0103ri cu agen\u021bii \u0219i autorit\u0103\u021bi locale \u0219i regionale, \u00eencheierea unor parteneriate \u0219i conven\u021bii de colaborare;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Atragerea comunit\u0103\u021bii locale\/regionale \u00een manifest\u0103ri de popularizare a activit\u0103\u021bilor institu\u021biei (activit\u0103\u021bi artistice, simpozioane organizate de\/\u00een \u0219coal\u0103);<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Popularizarea rezultatelor de excelen\u021b\u0103 ale cadrelor didactice \u0219i elevilor prin mass-media \u0219i prin evenimente publice;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Transformarea paginii web a \u0219colii \u00een cartea de vizit\u0103 a institu\u021biei noastre.<\/p>\n\n\n\n II.7. Promovarea unui sistem eficient de management bazat pe principiile de parteneriat cu elevii \u0219i cu al\u021bi beneficiari ai procesului de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d8 Implicarea activ\u0103 \u0219i responsabil\u0103 a structurilor de conducere din institu\u021bie (Consiliul de administra\u021bie, Consiliul profesoral, conducerile catedrelor \u0219i ariilor curriculare, conducerile serviciilor administrative, financiar-contabile, biblioteca) \u00een formularea strategiei de dezvoltare a institu\u021biei \u0219i \u00een actul decizional.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Reactualizarea Organigramei<\/strong>cu eviden\u021bierea detaliat\u0103 a structurilor \u0219i a nivelurilor de decizie, inclusiv \u00een planul calit\u0103\u021bii educa\u021biei, a rela\u021biilor de colaborare \u0219i subordonare dintre structuri.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Discutarea programelor strategice \u0219i opera\u021bionale \u00een structurile decizionale din \u0219coal\u0103 \u0219i colaborarea cu elevii, p\u0103rin\u021bii sau cu al\u021bi factori interesa\u021bi.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Elaborarea anual\u0103 a unui Plan Opera\u021bional pentru materializarea Planului de Ac\u021biune al \u0218colii \u0219i transpunerea operativ\u0103 \u00een practic\u0103, \u00een consens cu realit\u0103\u021bile fiecarei perioade<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Stabilirea de responsabilit\u0103\u021bi concrete \u0219i termene \u00een implementarea Planului Opera\u021bional.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Cre\u0219terea autonomiei institu\u021biei \u00een gestionarea resurselor \u0219i \u00een aplicarea Planului Opera\u021bional.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea unui sistem operativ, informatizat de comunicare curent\u0103 \u00eentre structurile decizionale.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Comunicarea direct\u0103 cu personalul institu\u021biei \u0219i elevi prin stabilirea unui program de audien\u021be \u0219i consiliere.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Promovarea imaginii institu\u021biei la nivel local, regional, na\u021bional \u0219i interna\u021bional.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea \u0219i permanenta actualizare a site-ului institu\u021biei astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 favorizeze str\u00e2ngerea, administrarea \u0219i raportarea informa\u021biilor \u00een timp util<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Comunicarea eficient\u0103 cu structurile ierarhice superioare de conducere, evaluare \u0219i acreditare.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Ac\u021biuni concertate pentru realizarea obiectivelor privind trecerea de la un \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt centrat pe profesor la un \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt centrat pe elev \u0219i elaborarea acestui concept prin documente \u0219i ac\u021biuni explicite.<\/p>\n\n\n\n II.8. Asigurarea calit\u0103\u021bii vie\u021bii elevilor<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Perioada din liceu este o perioada de acumulari si reprezinta un moment important in formarea tinerilor ca specialisti si ca oameni. Una dintre responsabilitatile institutiei este de a asigura cadrul institutional necesar dezvoltarii, in randul tinerilor, a respectului pentru cunoastere si pentru munca; este necesara o evaluare a problemelor elevilor, a cerintelor si aspiratiilor acestora pentru a putea identifica (impreuna cu beneficiarii) caile optime de actiune.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea unei infrastructuri IT (retele de calculatoare si conexiune la internet) in spatiile institutiei, la care elevii sa aiba acces o perioada cat mai mare de timp;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Organizarea optima a procesului didactic zilnic, cu respectarea programului de lucru si de pauza;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Imbunatatirea continua a bazei documentare din biblioteca scolii si a accesului la aceasta;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Organizarea cat mai eficienta a stagiilor de instruire practica, pentru completarea reala a programului de studiu si familiarizarea cu mediul in care vor lucra dupa absolvire;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Implicarea activa a elevilor in gasirea solutiilor de eficientizare a pregatirii profesionale;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea unui sistem de consiliere si orientare pentru elevi;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Dezvoltarea si popularizarea in randul elevilor a activitatilor culturale, artistice si sportive organizate de scoala;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Sprijinirea logistica a activitatilor organizate de comitetul de elevi din institutie.<\/p>\n\n\n\n II.9. Prevenirea \u015fi diminuarea absenteismului \u015fi abandonului \u015fcolar<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n In vederea asigurarii continuitatii in invatare si a asigurarii participarii tuturor elevilor la procesul educational, este necesar\u0103 o evaluare a problemelor elevilor, a cerin\u0163elor \u015fi aspira\u0163iilor acestora pentru a putea identifica c\u0103ile optime de ac\u0163iune. Activitatea de pre\u00eent\u00e2mpinare a e\u015fecului \u015fcolar este extrem de complex\u0103. \u00cen realizarea ei este necesar\u0103 o coordonare eficient\u0103 a tuturor factorilor educa\u0163ionali \u00een care, desigur, \u015fcoala \u015fi familia de\u0163in prioritatea. \u015ei, pentru ca \u015fcoala s\u0103-\u015fi \u00eendeplineasc\u0103 menirea, se impune derularea unor actiuni:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Alc\u0103tuirea \u015fi actualizarea bazei de date privind frecven\u0163a abandonului \u015fcolar<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Identificarea cauzelor absenteismului scolar<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Perfec\u0163ionarea \u015fi diversificarea ofertei educa\u0163ionale a unit\u0103\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, a calit\u0103\u0163iiprocesului instructiv-educativ<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Prevenirea\/combaterea abandonului \u015fcolar prin abordarea unor teme educative specifice \u00een cadrul activit\u0103\u0163ilor de formare a cadrelor didactice<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Prevenirea absenteismului\/abandonului \u015fcolar prin calitatea \u015fi diversitatea activit\u0103\u0163ilor extracurriculare.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 Implicarea responsabil\u0103 a familiei \u00een prevenirea abandonului \u015fcolar.<\/p>\n\n\n\n III. MODALIT\u0102TI DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI DE EVALUARE A CALIT\u0102TII<\/strong><\/p>\n\n\n\n Asigurarea calit\u0103tii \u00een \u00eenv\u0103t\u0103m\u00e2ntul profesional \u015fi tehnic se realizeaz\u0103 at\u00e2t la nivel de sistem, c\u00e2t \u015fi la nivel de furnizor \u015fi se bazeaz\u0103 pe Cadrul Na\u021bional de Asigurare a Calit\u0103tii (CNAC). CNAC este dezvoltat \u00een conformitate cu Cadrul Comun European de Asigurare a Calit\u0103tii (CCAC) pentru<\/p>\n\n\n\n educa\u021bie \u015fi formare profesional\u0103 \u015fi implic\u0103 desf\u0103\u015furarea urm\u0103toarelor procese:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 autoevaluarea ( pe baza Manualului de Autoevaluare)<\/p>\n\n\n\n \u00d8 monitorizarea intern\u0103<\/p>\n\n\n\n \u00d8 monitorizarea extern\u0103<\/p>\n\n\n\n \u00d8 inspec\u021bia de validare a raportului de autoevaluare (pe baza Manualului de Inspec\u021bie pentru<\/p>\n\n\n\n validarea extern\u0103 a autoevalu\u0103rii)<\/p>\n\n\n\n Asigurarea calit\u0103\u021bii \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul profesional \u015fi tehnic presupune parcurgerea unui ciclu al<\/p>\n\n\n\n calit\u0103tii, av\u00e2nd urm\u0103toarele etape principale:<\/p>\n\n\n\n \u0081 Elaborarea planului de ac\u021biune al \u015fcolii (PAS) \u015fi aprobarea de c\u0103tre Consiliul de Administra\u021bie al unit\u0103tii; acest document r\u0103spunde \u00een termeni de dezvoltare institu\u021bional\u0103 priorit\u0103\u021bilor regionale \u015fi locale \u015fi stabile\u015fte priorit\u0103\u021bile \u015fcolii, cu precizarea obiectivelor propuse, a ac\u021biunilor prin care se vor atinge aceste obiective \u015fi cu stabilirea de termene \u015fi responsabilit\u0103\u021bi pentru fiecare ac\u021biune.<\/p>\n\n\n\n \u201a Monitorizarea intern\u0103 coordonat\u0103 de Comisia pentru Evaluarea \u015fi Asigurarea Calit\u0103tii din \u015fcoal\u0103, prin care se urm\u0103re\u015fte dac\u0103 ac\u021biunile propuse \u00een Planul de Ac\u021biune al \u0218colii se desf\u0103\u015foar\u0103 conform calendarului propus, cu asumarea responsabilit\u0103\u021bilor stabilite \u00een PAS \u015fi se evalueaz\u0103 procesul instructiv \u2013 educativ prin asis\u021bente la ore. Monitorizarea intern\u0103 permite identificarea imediat\u0103 a dificult\u0103\u021bilor cu care se confrunt\u0103 \u015fcoala \u00een atingerea obiectivelor stabilite sau care apar \u00een procesul didactic curent la clas\u0103 \u015fi identificarea unor solu\u021bii adecvate. Pe baza acestui proces continuu de monitorizare intern\u0103, Comisia pentru Evaluarea \u015fi Asigurarea Calit\u0103\u021bii elaboreaz\u0103 raportul de monitorizare intern\u0103.<\/p>\n\n\n\n \u0083 Elaborarea raportului de autoevaluare (RAEI) de c\u0103tre Comisia pentru Evaluarea \u015fi Asigurarea Calit\u0103\u021bii \u015fi transmiterea lui la ISJ Sibiu \u015fi CNDIPT, \u00een paralel cu ini\u021bializarea \u0219i completarea acestuia pe platforma dedicat\u0103.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201e Elaborarea Planului de \u00eembun\u0103t\u0103tire a calit\u0103tii de c\u0103tre Comisia pentru Evaluarea \u015fi Asigurarea Calit\u0103\u0163ii \u015fi transmiterea lui la ISJ Sibiu spre avizare. Planul de \u00eembun\u0103t\u0103tire se realizeaz\u0103 pe baza raportului de autoevaluare \u015fi trebuie s\u0103 tin\u0103 cont de posibilit\u0103tile reale ale \u015fcolii de a-l \u00eendeplini \u00een anul \u015fcolar urm\u0103tor.<\/p>\n\n\n\n \u2026 Revizuirea Planului de Actiune al \u015ecolii, \u00een concordan\u021b\u0103 cu planul de \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire a calit\u0103tii.<\/p>\n\n\n\n In cadrul Metodologiei de Evaluare a Calit\u0103tii Educatiei, Comisia pentru Evaluarea \u015fi Asigurarea Calit\u0103tii din Colegiul Tehnic Energetic Sibiu \u00ee\u015fi propune:<\/p>\n\n\n\n A.\u00cen domeniul planific\u0103rii calit\u0103tii:<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 stabileasc\u0103 m\u0103suri pentru consolidarea culturii calit\u0103\u021bii;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 creeze baze de date \u015fi cuno\u015ftin\u021be \u00een domeniul asigur\u0103rii calit\u0103\u021bii care s\u0103 permit autoevaluarea intern\u0103;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 identifice nevoile absolven\u021bilor, angaja\u021bilor, comunit\u0103\u021bii, ale propriului personal didactic<\/p>\n\n\n\n \u015fi administrativ \u015fi ale elevilor.<\/p>\n\n\n\n B<\/strong>. \u00cen domeniul controlului calit\u0103tii<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 elaboreze metodologii de evaluare a activit\u0103\u021bilor din Colegiul Tehnic Energetic Sibiu, conform criteriilor \u015fi practicilor europene \u00een domeniul calit\u0103\u021bii;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 analizeze \u015fi s\u0103 evalueze performantele actuale;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 verifice \u015fi s\u0103 evalueze programele de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 interpreteze rezultatele, respectiv s\u0103 stabileasc\u0103 abaterile de la standardele stabilite;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 identifice oportunit\u0103tile pentru actiuni corective;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 coordoneze analizele \u00een domeniul asigur\u0103rii calit\u0103tii;<\/p>\n\n\n\n C<\/strong>. \u00cen domeniul \u00eembun\u0103t\u0103\u021birii calit\u0103\u021bii<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 evidentieze necesitatea de \u00eembun\u0103t\u0103tire;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 asigure implementarea strategiei \u015fi politicilor pentru \u00eembun\u0103t\u0103tirea continu\u0103 a calit\u0103tii<\/p>\n\n\n\n proceselor de predare \u015fi \u00eenv\u0103tare;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 stabileasc\u0103 \u015fi s\u0103 ini\u021bieze ac\u021biuni corective \u015fi preventive;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 asigure feed-back-ul din partea elevilor;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 asigure feed-back-ul din partea angajatorilor;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 propun\u0103 evalu\u0103ri interne \u015fi evalu\u0103ri externe;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 publice materiale privind asigurarea calit\u0103tii la Colegiul Tehnic Energetic Sibiu<\/p>\n\n\n\n \u00d8 s\u0103 prezinte recomand\u0103ri privind asigurarea calit\u0103\u021bii \u00een Colegiul Tehnic Energetic Sibiu<\/p>\n\n\n\n III. INSTRUMENTE \u015eI PROCEDURI DE EVALUARE INTERN\u0102 ACALIT\u0102TII<\/strong><\/p>\n\n\n\n Procedurile pentru calitate se aplic\u0103 \u00een cazul tuturor activit\u0103\u021bilor desf\u0103\u015furate \u00een cadrul Colegiului Tehnic Energetic Sibiu: administra\u021bie; Consiliul de Administra\u021bie \u015fi Consiliul Profesoral; admiterea; predarea \u015fi \u00eenv\u0103\u021barea; evaluarea elevilor; re\u021bele de colaborare \u00eentre \u015fcoli; re\u021bele de colaborare la nivel extern; rela\u021biile cu societatea.<\/p>\n\n\n\n (1) Administrarea se realizeaz\u0103 pe baza planurilor de management strategic elaborate anual (Plan Opera\u021bional) \u0219i al Planului de Ac\u021biune al \u0218colii (PAS) \u015fi aprobate de Consiliul de Administra\u021bie al Colegiului Tehnic Energetic Sibiu<\/p>\n\n\n\n (2) Procesul de predare \u2013 \u00eenv\u0103\u021bare se desf\u0103\u015foar\u0103 conform metodologiei \u015fi normelor de calitate av\u00e2nd \u00een vedere urm\u0103toarele componente: programe de studiu; managementul procesului de predare \u2013 \u00eenv\u0103tare; strategia de predare, resursele de \u00eenv\u0103\u021bare.<\/p>\n\n\n\n (3) Evaluarea elevilor se desf\u0103\u015foar\u0103 conform metodologiei \u015fi normelor de calitate, av\u00e2ndu-se \u00een vedere utilizarea unor metode echitabile de evaluare, corecte \u015fi fiabile, precum \u015fi reglementarea \u015fi comunicarea modalit\u0103tilor de examinare \u015fi a obiectivelor evalu\u0103rii.<\/p>\n\n\n\n (4) Relatiile cu societatea, retelele de colaborare \u00eentre \u015fcoli func\u021bioneaz\u0103 pe baze contractuale prin stabilirea de parteneriate.<\/p>\n\n\n\n IV. MODALIT\u0102TI \u015eI PROCEDURI DE \u00ceMBUN\u0102T\u0102\u021aIRE A CALIT\u0102\u021aII<\/strong><\/p>\n\n\n\n Av\u00e2ndu-se \u00een vedere descriptorii de performan\u021b\u0103 din raportul de autoevaluare, \u00een cadrul managementului calit\u0103\u021bii \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea calit\u0103\u021bii se face prin:<\/p>\n\n\n\n \u00d8 evalu\u0103ri periodice \u2013 \u00eentruniri lunare ale membrilor comisiei \u015fi analiza activit\u0103\u021bilor comisiei \u00eenperioada anterioar\u0103 desf\u0103\u015fur\u0103rii \u00eent\u00e2lnirii;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 evaluare final\u0103 prin elaborarea Raportului de autoevaluare de la sf\u00e2r\u015fitul anului;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 elaborarea Planurilor de \u00eembunat\u0103\u021bire conform metodologiei \u015fi av\u00e2ndu-se \u00een vedere punctele slabe care reies din raportul de autoevaluareRAEI;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 elaborarea \u015fi aplicarea periodic\u0103 de chestionare care vizeaz\u0103 activit\u0103\u021bile membrilor personalului pentru asigurarea calit\u0103\u021bii \u00een \u00eenv\u0103t\u0103m\u00e2nt;<\/p>\n\n\n\n \u00d8 planul de \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire elaborat este aplicat prin \u00eendeplinirea ac\u021biunilor precizate referitoare la punctele slabe din planul de \u00eembun\u0103t\u0103\u021bire \u015fi respectarea termenelor limit\u0103 de desf\u0103\u015furare a ac\u021biunilor.<\/p>\n\n\n\n \u00d8 planul de m\u0103suri remediale cu obiective clare pentru \u00eentreaga \u015fcoal\u0103.<\/strong><\/p>\n\n\n\n PLANIFICAREA ACTIVIT\u0102\u0162LOR PENTRU ASIGURAREA CALIT\u0102\u0162II \u00ceN EDUCA\u0162IE<\/strong><\/p>\n\n\n\n An \u0219colar 2017 -2018<\/strong><\/p>\n\n\n\nDenumirea activit\u0103\u021bii<\/strong><\/td> Frecven\u021ba<\/strong><\/td> LUNA<\/strong><\/td><\/tr> Sept<\/strong><\/td> Oct<\/strong><\/td> Nov<\/strong><\/td> Dec<\/strong><\/td> Ian<\/strong><\/td> Feb<\/strong><\/td> Mar<\/strong><\/td> Apr<\/strong><\/td> Mai<\/strong><\/td> Iun<\/strong><\/td> Iul<\/strong><\/td><\/tr> Completarea comisiei C.E.A.C.<\/td> <\/strong><\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> \u00centocmirea planului opera\u0163ional<\/td> Anual<\/strong><\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Reactualizarea regulamentelor\u015fi a unor proceduri<\/td> Anual<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Planificarea activit\u0103\u0163ilor<\/td> Anual<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Stabilirea stilurilor de \u00eenv\u0103\u0163are la elevi<\/td> Anual<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Evaluare ini\u0163ial\u0103<\/td> Anual<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Monitorizarea planurilor de ac\u021biune pentru imbun\u0103t\u0103\u021birea rezultatelor \u0219colare<\/td> Bilunar<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> X<\/strong><\/td><\/tr> \u00centocmirea planurilormanageriale ale comisiilor\/catedrelor \u015fi ale fi\u015felor deatribu\u0163ii membrilorcomisiilor\/catedrelor<\/td> Anual<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Aplicarea chestionarelor<\/td> periodic<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td><\/tr> Diseminarea informatiilor referitoare la documentele si procedurile specifice<\/td> <\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr> Predarea rapoartelor deactivitate ale comisiilor\/catedrelor\/compartimentelor<\/td> Semestrial<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td><\/tr> Predarea rapoartelor deactivitate ale cadrelordidactice\/cadrelor didacticeauxiliare<\/td> Semestrial<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td><\/tr> Autoevaluarea activit\u0103\u0163iicomisiilor\/ catedrelor\/compartimentelor \u015fi cadrelordidactice \/cadrelor didacticeauxiliare<\/td> Anual<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td><\/tr> Predarea planific\u0103rilorcalendaristice<\/td> S<\/strong>emestrial<\/strong><\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> X<\/strong><\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n Portofoliile cadrelor didactice (unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163are, proiecte, statistici)<\/td> Lunar<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td> X<\/strong><\/td>